原来如此！老人牙齿不好怎么吃才能不缺营养-姑妄言之网

计算42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+174看图提问题，并写出算式和答案(1)大象：我比小鹿高14厘米(2)小鹿：我的身高是65厘米(3)小兔：我比小鹿矮11厘米(4)熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了五、总结评价我们请两位同学把今天所学的知识讲给大家听，谁愿意试一试一年级数学下册教案【篇5】一 教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣

课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈4过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢同学们读读课文就知道了二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号2同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方3用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）4检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况5默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事（①种花生、收花生②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备③吃花生时的议论）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解三、学习课文的第一、二部分1默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方

2、建立1度角表象课件演示：将一个半圆平均分成180份，每份所对应的角就是1度角，将1度角用蓝色显示并出来，让学生感知他有多大，再看看自己量角器上的1度角3、出示量角器：学生观察，看看量角器上都有些什么学生发言时教师抓关键词：中心点、0刻度线、内圈读数、外圈读数、90°刻度线(课件演示)三、尝试用量角器读角，为量角做铺垫过渡语：通过刚才的观察和学习，我们了解了角的计量单位和测量工具，现在我任意地出示角，你能利用量角器读出这个角的度数吗1、出示30°角，学生尝试读角，并说明自己读角的方法教师引导让学生明白读角时要看角的两条边：一条边要和0°刻度线重合，这样才能从0开始读起，另一条边对着的刻度选哪圈刻度要看0°在哪圈

(2)列车3 h行驶的路程为__300__km(3)列车t h行驶的路程为__100t__km2在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作__·__或__省略不写__三、合作探究 达成目标用字母表示数活动一：(1)苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价;(2)某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量;(3)一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积;(4)用式子表示数n的相反数【展示点评】解答过程见教材第54页例1的解含有字母的式子中如果出现乘号，写成“·”或省略不写如第(3)小题，就不能写成a2·h【小组讨论】用字母表示数有什么意义